小学语文《匆匆》说课稿
小学语文《匆匆》说课稿：
一、教材分析
- 课文简介：《匆匆》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册的第2课，由现代著名作家朱自清先生所著。文章以“匆匆”为主题，细腻地描绘了时间流逝的轨迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，以及对前途不明、无所作为的低沉情绪。
- 教学目标：
- 知识与技能：掌握2个生字，积累如“头涔涔、泪潸潸、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。
- 过程与方法：有感情地朗读课文，理解主要内容，感受语言的优美和独特的表达方式，积累语言。
- 情感态度与价值观：抓住重点句段，体会作者情感，认识时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。
二、教学重难点
- 重点：引导学生有感情地朗读课文，理解文章内容，教育其珍惜时间。
- 难点：理解深意句子，体会作者深沉的情感。
三、教法与学法
- 教法：采用引导学生感情朗读、读中感悟的方法，通过生动的语言和情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。
- 学法：结合自主读悟、合作交流、师生与生生互动的方法，使学生深入体会文章情感与语言美，提高阅读理解能力。
四、教学流程
第一课时：
- 交流预习成果，了解作者及写作背景。
- 质疑，提出对课文内容的疑问。
- 初读课文，了解大意，为深入理解打下基础。
第二课时：
- 整体把握：自由朗读全文，思考时间匆匆的自然段；感知第4、5段内容，初步把握文章结构。
- 分段品读：逐段深入，重点解析句子，通过朗读、讨论等方式，深入理解文章内涵。
- 整体回归：配乐朗读全文，强化时间匆匆的感受，加深对文章情感的理解。
- 美读积累：选择喜欢的段落背诵，鼓励全文背诵，积累优美语言。
- 拓展阅读：课外阅读朱自清其他作品，如《跟时间赛跑》、《明日歌》等，拓宽阅读视野，积累语言素材。
五、板书设计
- 板书以“时间如流水”为主题，用“我的日子”四个字融入水滴与时间河，象征时间一去不复返，激发学生情感共鸣，加深对课文主题的理解。
小学语文《匆匆》说课稿
一、教材分析 课文简介：《匆匆》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册的第2课，由现代著名作家朱自清先生所著。文章以“匆匆”为主题，细腻地描绘了时间流逝的轨迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，以及对前途不明、无所作为的低沉情绪。教学目标：知识与技能：掌握2个生字，积累如“头涔涔、泪潸...
小学语文《匆匆》说课稿
《匆匆》是由朱自清先生撰写的一篇脍炙人口的散文，是小学语文九年制义务教材第十二册第四单元第十六课的内容。文章围绕“匆匆”二字，细腻描绘时间流逝的痕迹，表达了作者对于时光流逝的无奈与惋惜，以及对旧时代年轻人复杂心情的刻画。本组课文的学习重点在于引导学生展开联想，阅读时先理解课文内容，再将...
《匆匆》说课稿
《匆匆》说课稿1 尊敬的评委: 大家好!我说课的内容是小学语文第十一册第21课《匆匆》。 一、说教材 《匆匆》是朱自清的一 篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对“滔滔逝水,急急流年,时光转瞬逝,弹指一挥间”的无奈和...
《匆匆》说课稿
《匆匆》说课稿1 一、说教材 1.教材分析 我说课的内容是小学语文九年制义务教材第十册第四单元第十六课《匆匆》,这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明感...
《匆匆》说课稿范文三篇
《匆匆》说课稿1 一、教材分析 《匆匆》是人教版小学语文第十二册的第二课。本单元主题是引导学生抓重点句段,联系生活实际,从文本中获得人生启迪。本课承担的任务是:引导学生感受文章的语言美,从而体会作者表达的情感,即对时间流逝的无奈和惋惜,激起珍惜时间的意识。 二、学情分析 六年级学生已有了一定的知识积累...
《匆匆》说课稿
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，其特点在于将抽象的时间化为具体的物象，引发人们关于伤时、惜时的深长感喟。文章围绕“匆匆”二字，细腻描绘了时间流逝的痕迹，强调了时间的流逝不可挽回。朱自清的散文语言优美，文辞隽永，运用了排比、设问、比喻等多种修辞手法，使时间变得触手可及，形象又真实...
小学语文《匆匆》说课稿
第一课时：交流预习成果，了解作者及写作背景；质疑；初读课文，了解大意。第二课时：细读品味，体会情感；美读积累；拓展阅读。第二课时教学步骤如下：整体把握：自由朗读全文，思考时间匆匆的自然段；感知第4、5段内容。分段品读：逐段深入，重点解析句子，如“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没...
匆匆说课稿
本节课说课内容为九年义务教育人教版语文教材第十二册的第16课《匆匆》的教学设计及分析。将从教材、教法与学法、设计理念、教学流程与板书设计等几个方面进行阐述。一、教材分析 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，通过形象的描绘，将抽象的时间概念具体化，引发读者对时间流逝的深思。全文围绕“...
《匆匆》说课稿
《匆匆》是六年级下册第2课，由现代著名作家朱自清创作。文章围绕“匆匆”二字，细腻描绘时间流逝的踪迹，充满伤时、惜时的深长感喟。文中使用长短一致、节奏整齐的排比句以及一组长短不一、节奏跳跃的设问句，描述季节更替的诗意化景物，并以比喻、比拟性描写使时间变得形象可感，语言典雅朴实。六年级学生...
匆匆说课稿
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章围绕“匆匆”二字，细腻描绘了时间流逝的踪迹。文章注重修辞，运用排比、设问、比喻等手法，使抽象的时间变得具体可感，引发读者对时光流逝的深长感喟。二、学情分析 针对六年级学生已具备一定的自学能力，能够把握课文内容、体会情感，本课旨在通过...